Nem riasztó, hogy a gépek helyettesítik az embereket
A kínai nyelvtanban a "robot" szó egy részleges pozitív szerkezet, amelyben a "gép" az "ember" módosítója, az "ember" pedig a szó fő összetevője. Látható, hogy a robotoknak megvan az „ember” tulajdonsága. Valójában a robotok egyre emberibbé válnak. Nemcsak fizikai munkánkat veszik át, hanem szellemi munkánkat is egyre inkább. Az intelligens technológiával és automatizálási technológiával felvértezett fejlett feldolgozóipar a korszak legjellegzetesebb jellemzőjévé vált.
A statisztikák szerint jelenleg az Egyesült Államokban a gyártók több mint 35 százaléka gyűjti és használja fel az intelligens érzékelők által generált adatokat a gyártási és üzemeltetési folyamat felgyorsítása érdekében; Míg a gyártók 40 százaléka intelligens érzékelőket ágyaz be termékeibe, hogy a felhasználók összegyűjthessék az érzékelők által generált adatokat; A gyártók további 60 százaléka elkezdte széles körben használni a robotfeldolgozó berendezéseket számos folyamatban, beleértve az összeszerelést és az anyagfeldolgozást. Sok vállalkozás számára csak idő kérdése, hogy a jövőben mikor tudják megvalósítani a teljes automatizálást és az intelligens termelést.
A feldolgozást robotok végzik; Tervezés és programozás, nagy adatokkal referenciaként; Még a menedzsment is nagymértékben támaszkodhat az intelligens technológiára. A jövőben egyre kevesebb munkahely marad az emberi munkásoknak. A gépek és berendezések zúgásában, a robotok újra és újra precíz működésében, a nagy adatok gyors számításában egyre komolyabb munkanélküliségi kockázatokkal kell szembenézniük az emberi munkásoknak.
Hogyan tudnak lépést tartani az oktatási és képzési intézmények a kor trendjével?
Ilyen korszak háttérben milyen tehetségekre van szüksége a feldolgozóiparnak? Milyen kiigazításokat kell tenniük ehhez az oktatási intézményeknek?
Tudod, nem számít, hogy mikor, bármilyen fejlett a tudomány és a technológia, milyen menő a mesterséges intelligencia, a gépek soha nem fogják igazán és teljesen felváltani az emberek szerepét. A gépek csak az emberi munka azon nem kreatív részeit tudják helyettesíteni, mint a mechanikai feldolgozási műveletek, a régi elemek átrendezésének és kombinálásának tervezési módszere stb. A gépekhez képest az emberek legnagyobb előnye a kreativitás, ami az új korszak tehetségeinek kell, hogy rendelkezzen. Minél nagyobb mértékben függ a feldolgozóipar a gépektől, annál nagyobb az igény az innovatív tehetségek iránt. Például a robotok képesek 3D nyomtatási feldolgozást végezni, de a robotok soha nem fogják feltalálni a 3D nyomtatási technológiát. Ezután a jövőbeli „4D-nyomtatás” és „5D-nyomtatás”-nak továbbra is kreatív gondolkodású emberekre van szüksége a felfedezéshez és felfedezéshez.
Iskolákként és szakképzési intézményekként sürgős új szakterületek felállítása a feldolgozóipar reformjának és az innovatív tehetségek képzésének támogatására. Jelentősége már messze meghaladta a szakmunkásképzést. Az oktatás reformját a képzési programmal kell kezdeni, és a legkorszerűbb technológiákat kell bemutatni a képzési objektumok előtt. Vegyük például az Egyesült Államok általános elektromos vállalatát. A garázsprogramon keresztül gyártói konferenciákat szervezett szerte a világon, és speciális innovatív technológiai képzéseket végzett 3D nyomtatás, robotika és egyéb területeken. Az Egyesült Államok Védelmi Minisztériumának fejlett tervezési és kutatási ügynöksége is csatlakozott a gyártók által vezérelt innovációs forradalomhoz és a lakosság részvételével, erős támogatást nyújtva a képzéshez.